Escritura inicial mediada por un programa de reconocimiento de voz.

Barreto Mesa, Maribel

Publication:
Escritura inicial mediada por un programa de reconocimiento de voz.

dc.contributor.author	Barreto Mesa, Maribel
dc.contributor.corporatename	Universidad de Antioquia (Colombia)	spa
dc.contributor.researchgroup	COL0003561 - Didáctica y Nuevas Tecnologías
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date.accessioned	2020-02-24T19:34:04Z
dc.date.accessioned	2020-12-17T21:50:34Z
dc.date.available	2020-02-24T19:34:04Z
dc.date.available	2020-12-17T21:50:34Z
dc.date.issued	2008
dc.description.abstract	Apropiarse de la escritura como herramienta de expresión y comunicación, es una necesidad fundamental para cualquier individuo; sin ella, se ve limitada la posibilidad de avanzar en la construcción del significado y sentido del mundo social. Acompañar este proceso ha sido responsabilidad de la escuela, institución que continúa fundamentado esta tarea en supuestos teóricos construidos para una escritura manuscrita, desconociendo que las nuevas generaciones nacieron con otras tecnologías ya instaladas en la sociedad. Desde la aparición y popularización de dispositivos digitales muchos expertos anuncian transformación en la escritura (Lévy, 1998, Bolter 1991, Henao 1997; Applebee, 2000; Chartier 2002; Kress 2003; Rueda 2004), ciertamente desde la rápida diseminación de nuevas tecnologías han surgido nuevas formas de escribir. Actualmente las tecnologías de reconocimiento de voz están afectando el modo en que nos acercamos y nos relacionamos con la escritura. Por consiguiente, es necesario realizar procesos de investigación rigurosos que permitan construir referentes con los cuales se pueda explicar esta nueva forma de escribir. Esta investigación busca responder a las siguientes preguntas: ¿De qué manera influye el uso de un programa de reconocimiento de voz en las nociones y actitudes acerca de la escritura de niños entre 4 y 6 años? ¿Qué situaciones de naturaleza cognitiva enfrentan los niños cuando escriben a través de un programa de reconocimiento de voz? ¿Cuáles son las características de una propuesta didáctica de escritura para la educación inicial donde se usa un programa de reconocimiento de voz? Dada la naturaleza de las preguntas que guían esta investigación, se abordarán desde un enfoque mixto, lo cual implica la combinación de una serie de estrategias (estudio de caso - observación participante) y la recolección de datos de índole cuantitativo y cualitativo. En la investigación participaran niños de educación inicial de Medellín entre 4 y 6 años de edad, inscritos en el programa Buen Comienzo. Con instrumentos cuantitativos se recolectará información sobre las nociones y actitudes de los niños acerca de la escritura, antes y después del uso del programa de reconocimiento de voz. El seguimiento de estos aspectos se complementará con herramientas como entrevistas, observaciones y registros audiovisuales. También se usara la estrategia de estudio de caso para recolectar y analizar evidencia empírica que permita responder a las preguntas de investigación. Se elegirán casos que permitan análisis exhaustivos considerando el rango de edad de los participantes. La información cualitativa se organizará de acuerdo a códigos, temas y categorías, esto es regularidades recurrentes, esta información también podrá analizarse con programas de análisis de datos cualitativos. La información cuantitativa se analizar a través de pruebas estadísticas como la t de Student. Se espera que este proyecto contribuya a la creación de propuestas educativas para la educación inicial, en una perspectiva que facilite la trasformación social y económica de este país. Los resultados de esta investigación aportarán a la discusión que se propone en el nuevo plan decenal de educación, en lo que respecta a renovación pedagógica desde las tecnologías de la información y la comunicación y la dotación adecuada y pertinente de los ambientes escolares en la educación inicial.	spa
dc.format.extent	22 páginas.	spa
dc.identifier.instname	Colciencias	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio Colciencias	spa
dc.identifier.repourl	http://colciencias.metabiblioteca.com.co	spa
dc.identifier.uri	https://colciencias.metadirectorio.org/handle/11146/37792
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Informe;
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	spa
dc.subject.proposal	Educación inicial	spa
dc.subject.proposal	Escritura	spa
dc.subject.proposal	Programa de reconocimiento de voz	spa
dc.title	Escritura inicial mediada por un programa de reconocimiento de voz.	spa
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/report	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/PID	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dcterms.audience	Estudiantes, Profesores, Comunidad científica colombiana, etc.	spa
dspace.entity.type	Publication
oaire.awardnumber	111545221156	spa
oaire.funderidentifier.colciencias	213-2008
oaire.fundername	Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación [CO] Colciencias	spa
oaire.objetives	Contribuir al desarrollo de una didáctica de la escritura inicial apoyada en algunos recursos tecnológicos. Analizar la naturaleza de la escritura que realizan los niños en educación inicial cuando usan un programa de reconocimiento de voz.	spa