Publication: La aproximación una noción básica en el cálculo. Un estudio en la educación básica
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Date
2001-10
Authors
García de García, Gloria
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Publisher
Universidad Pedagógica Nacional
Colciencias
Colciencias
Abstract
El objetivo del trabajo es analizar las potencialidades y dificultades que presenta la comprensión de la aproximación asumida como representación procedimental. Con base en este análisis, se proporciona información obtenida de una prueba realizada a un grupo (53) de estudiantes colombianos de 15 a 16 años, sobre la comprensión de la aproximación en la enseñanza secundaria - grado noveno -. El estudio está centrado en caracterizar a la representación procedimental de la aproximación, como un saber hacer el cual exige la existencia de una discurso justificativo y explicativo para asegurar la validez de las representaciones aproximadas, para lo cual es imprescindible la interacción social entre estudiantes. La especificidad de esta característica, llevó a ampliar la categoría de comprensión como constructo dependiente de las prácticas institucionales en tomo a las matemáticas (Godino, Batanero, 2.000) pues la experimentación evidenció distinciones significativas en la producción de pruebas y en la interacción social entre parejas.
Description
2 documentos, 1 libro