Un estudio de caso de gestión institucional integrada en educación básica, referente para la formación del profesional de la docencia en la Universidad de la Amazonía.

Vásquez, Elías Tapiero

Publication:
Un estudio de caso de gestión institucional integrada en educación básica, referente para la formación del profesional de la docencia en la Universidad de la Amazonía.

dc.contributor.author	Vásquez, Elías Tapiero
dc.contributor.corporatename	Universidad de la Amazonía (Florencia, Colombia)	spa
dc.coverage.spatial	Florencia (Caquetá) (Colombia)
dc.date.accessioned	2020-10-09T21:44:04Z
dc.date.accessioned	2020-12-17T23:19:15Z
dc.date.available	2020-10-09T21:44:04Z
dc.date.available	2020-12-17T23:19:15Z
dc.date.issued	2003
dc.description.abstract	"El proyecto, Un estudio de caso de gestión institucional integrada en educación básica, referente para la formación del profesional de la docencia en la Universidad de la Amazonia, es resultado de cuatro aspectos básicos: el resultado de las investigaciones sobre las representaciones sociales en autonomía escolar y la formación en democracia en educación básica donde participaron, entre otros, los maestros de Florencia Caquetá; el proceso de perfeccionamiento de las prácticas profesionales de formación docente que se adelanta en la Universidad de la Amazonia; los procesos de reformulación curricular que demandan los nuevos lineamientos curriculares del área de ciencias sociales y, la nueva dinámica de gestión escolar que requiere el espíritu de la Ley 715 de 2001. De allí que el problema de investigación se centra en ¿Cómo cualificar interrelacionadamente los procesos de gestión tanto administrativos como pedagógicos en una institución educativa para contribuir, a su vez, a orientar nuevos procesos de formación profesional docente en la Facultad de Educación de la Universidad de la Amazonia? En consecuencia, el presente proyecto tiene como objetivo general, implementar mediante un estudio de caso, procesos para generar un modelo de gestión basado en políticas de desarrollo institucional integrado en una institución educativa de Florencia para aportar a la formación profesional docente en materia de modernización escolar en la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de la Amazonia; y como objetivos específicos: desarrollar el eje político-administrativo y el eje pedagógico-didáctico como estructura curricular para gestionar políticas de desarrollo institucional integrado, a través de formas autorregulativas por los consejos académico y directivo en una institución educativa; caracterizar el tipo de procesos comunicativos que requiere la implementación de los ejes: político-administrativo y pedagógico-didáctico en una institución educativa; e introducir aportes sobre el desarrollo institucional integrado en los procesos de formación profesional que adelanta la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de la Amazonia Este proyecto es importante porque contribuye a generar una visión holística e integrada del desarrollo de las instituciones educativas a través de la integración de los ejes político-administrativo y pedagógico-didáctico, en el que la comunicación será el eje transversal de este proceso, factores determinantes para la modernización de la institución educativa. Los resultados de esta visión servirán de base para dinamizar la reestructuración de las prácticas de formación profesional e implementar la investigación formativa interdisciplinar en los programas de la Facultad de Educación de la Universidad de la Amazonia, a partir de la potenciación de sus docentes en la investigación formativa con la participación directa de los maestros del nivel de educación básica en Florencia y la articulación de dos tipos de problemas, uno, proveniente del nivel de educación básica (gestión escolar) y, otro, proveniente de una institución formadora de maestros (prácticas de formación profesional). En el marco teórico se introduce una aproximación al estado del arte, donde se infiere que el proyecto es novedoso y es concomitante con el problema de formación docente centrado en la modernización de la institución educativa en Colombia. Desde el ámbito teórico se presenta la institución educativa como un sistema social complejo, autorreferente y autopoiético visto desde la teoría de los sistemas sociales de Luhmann, sistema en el que se ha de instaurar el aprendizaje institucional generativo, aporte tomado de Senge. Como sistema tiene dos componentes básicos: el eje político administrativo, el que se sustenta desde el paradigma de la gerencia social y el liderazgo educativo y, el eje pedagógico-didáctico, en el que la teoría del desarrollo próximo de Vygotski, el aprendizaje cooperativo.	spa
dc.format.extent	50 páginas.	spa
dc.identifier.instname	Colciencias	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio Colciencias	spa
dc.identifier.repourl	http://colciencias.metabiblioteca.com.co	spa
dc.identifier.uri	https://colciencias.metadirectorio.org/handle/11146/38766
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Informe;
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dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje cooperativo	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo institucional integrado	spa
dc.subject.proposal	Eje pedagógico-didáctica	spa
dc.subject.proposal	Eje político-administrativo	spa
dc.subject.proposal	Modernización escolar	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía	spa
dc.title	Un estudio de caso de gestión institucional integrada en educación básica, referente para la formación del profesional de la docencia en la Universidad de la Amazonía.	spa
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/report	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/PID	spa
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dcterms.audience	Estudiantes, Profesores, Comunidad científica colombiana, etc.	spa
dspace.entity.type	Publication
oaire.awardnumber	11311114030	spa
oaire.funderidentifier.colciencias	342-2003
oaire.fundername	Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación [CO] Colciencias	spa
oaire.fundingstream	Programa Nacional en Ciencias Humanas, Sociales y Educación	spa
oaire.objetives	Implementar procesos para generar un modelo de gestión basado en políticas de desarrollo institucional integrado, a través de un estudio de caso en una institución educativa de Florencia para aportar a la formación profesional docente en materia de modernización escolar en la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de la Amazonia.	spa