Publication: Perfil de formación inicial y permanente de maestros que generen o dinamicen procesos autónomos de gestión en las instituciones escolares.
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Date
2007-03
Authors
Roa, César Augusto
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Abstract
La administración de las instituciones escolares es una función que surge tardíamente, cuando por relación con la empresa y la influencia de las teorías administrativas, se conciben como organizaciones que pueden ser gestionadas en función del cumplimiento de su misión institucional. Los directores, administradores y orientadores de las instituciones en su gran mayoría no se han formado para tal efecto y quienes lo han hecho han terminado en la mayoría de los casos aplicando e interpretando a su modo y descontextualizadamente las teorías administrativas, limitándose al cumplimiento de funciones y tareas específicas a administrar y vigilar lo existente. Las tendencias globalizadoras y la necesidad de lograr un sistema educativo que garantice la competitividad de la nación de manera que alcance niveles óptimos de cobertura, calidad y eficiencia educativa ha llevado como consecuencia del proceso de descentralización y democratización a implementar programas como nuevo sistema escolar o fusión de las instituciones escolares para convertirse en macro instituciones o colegios completos. Este cambio de escenario genera preguntas como: ¿cuáles son los modelos de gestión acordes con los actuales momentos?, ¿Qué maestro se requiere formar para desarrollar procesos autónomos de gestión?
Se busca aportar a la generación de conocimiento respecto a los nuevos enfoques de gestión pertinentes a los actuales escenarios educativos, al perfil de formación inicial y permanente de educadores que orienten procesos autónomos de gestión; contribuir a la transformación de la cultura escolar y a la apropiación de la comunidad pedagógica del conocimiento generado. La estrategia de comunicación comprende publicación de un libro, documentos de apoyo al proceso investigativo y resultantes de él, y programa radial.