Efectos de un modelo de enseñanza virtual centrado en los estilos de aprendizaje en el desempeño académico de un grupo de estudiantes universitarios.

Diaz Granados, Fernando Iriarte

Publication:
Efectos de un modelo de enseñanza virtual centrado en los estilos de aprendizaje en el desempeño académico de un grupo de estudiantes universitarios.

dc.contributor.author	Diaz Granados, Fernando Iriarte
dc.contributor.corporatename	Fundación Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia)	spa
dc.contributor.researchgroup	Informática educativa
dc.contributor.researchgroup	Cognición y educación
dc.coverage.projectdates	2005-2007	spa
dc.date.accessioned	2020-10-15T17:27:39Z
dc.date.accessioned	2020-12-17T23:32:58Z
dc.date.available	2020-10-15T17:27:39Z
dc.date.available	2020-12-17T23:32:58Z
dc.date.issued	2007-06
dc.description.abstract	La investigación tendrá como objetivo determinar los efectos de un modelo de enseñanza virtual centrado en estilos de aprendizaje, en el desempeño de un grupo de estudiantes universitarios. Esta investigación utilizará un diseño factorial, en el que la muestra se estratificará en función de dos variables de clasificación (motivación y estilos de aprendizaje) y, posteriormente se aplicará el tratamiento (modelo virtual de enseñanza centrado en los estilos de aprendizaje) dentro de cada bloque. En consecuencia, se combinarán tres dimensiones de variación debidas a las dos variables de bloqueo, las cuales coincidirán con las filas y con las columnas de una matriz cuadrada o de doble entrada. El procedimiento de doble bloqueo permitirá obtener muestras de sujetos muy homogéneas, con las que se reduce en gran medida la varianza de error asociada a las diferencias individuales y se incrementará la precisión en la estimación de los efectos de la variable de tratamiento (Balluerca y Vergara, 2002). Participarán estudiantes de pregrado de la Universidad del Norte. Los docentes que participen en la aplicación de los modelos de enseñanza-aprendizaje recibirán entrenamiento previo de tal forma que puedan contar con las herramientas conceptuales y procedimentales necesarias para una adecuada implementación de los mismos. Con esta investigación esperamos generar un proceso de reflexión acerca de la efectividad de un modelo virtual de enseñanza-aprendizaje que toma en consideración los estilos de aprendizaje de los estudiantes, así mismo, alcanzar un conocimiento más profundo sobre la forma como las disposiciones didácticas de las actividades académicas virtuales pueden representar un factor importante en la motivación y construcción del conocimiento por parte de los alumnos.	spa
dc.format.extent	175 páginas.	spa
dc.identifier.instname	Colciencias	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio Colciencias	spa
dc.identifier.repourl	http://colciencias.metabiblioteca.com.co	spa
dc.identifier.uri	https://colciencias.metadirectorio.org/handle/11146/38911
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartofseries	Informe;
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dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	spa
dc.subject.proposal	Desempeño académico	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza virtual	spa
dc.subject.proposal	Estilos de aprendizaje	spa
dc.title	Efectos de un modelo de enseñanza virtual centrado en los estilos de aprendizaje en el desempeño académico de un grupo de estudiantes universitarios.	spa
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_93fc	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/report	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/PID	spa
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dcterms.audience	Estudiantes, Profesores, Comunidad científica colombiana, etc.	spa
dspace.entity.type	Publication
oaire.awardnumber	12151117705	spa
oaire.funderidentifier.colciencias	281-2005
oaire.fundername	Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación [CO] Colciencias	spa
oaire.objetives	Determinar la influencia de un modelo virtual de enseñanza centrado en los estilos de aprendizaje, sobre el desempeño académico de estudiantes universitarios.	spa