Enseñanza de las ciencias

Colombia. Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. Colciencias

Publication:
Enseñanza de las ciencias

dc.contributor.author	Colombia. Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. Colciencias
dc.date.accessioned	2016-05-05T22:33:36Z
dc.date.available	2016-05-05T22:33:36Z
dc.date.created	2004
dc.date.embargoEnd	info:eu-repo/date/embargoEnd/2024-01-31	es_CO
dc.description	Decir que el proceso de enseñanza sólo se ocupa del rendimiento académico es quedarse en paradigmas pedagógicos en crisis. Hoy se reconoce la importancia de construir. Paralelo al conocimiento, el bienestar humano y la identidad ciudadana, así corno las capacidades para insertar las culturas locales en los procesos de globalizaciones en marcha. Para ello es indispensable asumir en el proceso escolar, como valor agregado, los logros intelectuales, sociales, morales y emocionales de los niños, niñas y jóvenes. La escuela debe hacerse responsable de este trabajo, al fin y al cabo, esos logros son las capacidades con las cuales ellos responden a exigencias de estas transformaciones generadas en las múltiples formas de las globalizaciones y los nuevos desarrollos tecnológicos. Esto significa que si la educación tiene que ver en lo fundamental con la sociedad actual y futura. Una pregunta necesaria que debe hacerse es: ¿qué tanto y de qué manera ella está respondiendo a la forma como las sociedades se apropian y usan la producción cultural, científica y tecnológica propia y universal para la solución de sus más urgentes necesidades y problemas? La escuela se inscribe y desarrolla en un proyecto de Nación y en el lugar que allí se le otorga a la educación y la cultura. Esto implica la construcción de las pedagogías coherentes con ese proyecto; y, en el campo de los saberes disciplinarios que se materializan en la pedagogía, cobra un espacio esencial la enseñanza y el aprendizaje de cada una de las disciplinas. La pedagogía se ocupa, además, de incentivar el desarrollo de una ciudadanía capaz de usar los recursos intelectuales y naturales para crear un ambiente favorable al desarrollo del ser humano. Por eso, uno de los campos de trabajo que más inquieta a quienes se preocupan por los procesos de formación de los niñas, niñas y jóvenes es el relacionado con la enseñanza de las ciencias; y, es la dimensión social de esta enseñanza que viene generando una búsqueda de estrategias que permitan a los estudiantes adquirir competencias para desenvolverse mejor en la vida cotidiana, consigo mismo y con los demás y habilidades para relacionarse y comunicarse, en un entorno de cambio permanente. En este sentido, Colombia; Ciencia y Tecnología, trae en esta edición, algunas consideraciones y casos concretos	es_CO
dc.description.sponsorship	Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. Colciencias	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11146/335
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher.editor	Colciencias	es_CO
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantic/openAccess	es_CO
dc.subject	Ciencia y tecnología -- Colombia -- Publicaciones periódicas	es_CO
dc.subject	Ciencia -- Estudio y enseñanza	es_CO
dc.subject	Ciencia -- Estudio y enseñanza	es_CO
dc.subject	Educación y Estado	es_CO
dc.subject	Enseñanza -- Metodología	es_CO
dc.subject.other	Science and Technology -- Periodicals -- Colombia	es_CO
dc.subject.other	Science -- Study and teaching	es_CO
dc.subject.other	Education -- Study and teaching	es_CO
dc.subject.other	Education and state	es_CO
dc.subject.other	Teaching -- Methodology	es_CO
dc.title	Enseñanza de las ciencias	es_CO
dc.title.alternative	Colombia : ciencia y tecnología Vol.22 No. 3 de 2004	es_CO
dc.type	Contribución a Revista	es_CO
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/contributionToPeriodical	es_CO
dc.type.hasversion	info:eu-repo/repo/semantics/publishedVersion	es_CO
dspace.entity.type	Publication