Publication: Comprensión de situaciones problema y formulación de preguntas en biología evolutiva : un estudio comparativo entre expertos y aprendices
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Date
2001-03
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Colciencias
Abstract
El conocimiento científico y el desarrollo de la tecnología han transformado de manera tal la vida cotidiana que en la actualidad es necesario para las sociedades modernas establecer mecanismos que faciliten la asimilación de tecnología de punta y la apropiación de conocimiento científico de frontera. La importancia de la ciencia y la tecnología en la sociedad contemporánea hacen de la enseñanza de las ciencias una de las actividades de mayor relevancia en el panorama educativo.
Nuestra comprensión de lo que está implicado psicológica y socioculturalmente en el pensamiento científico, en el proceso de descubrimiento y en la evolución de las ideas científicas, tiene incidencia directa en la manera como se diseñan programas de enseñanza de las ciencias en todos los niveles educativos (Bruer, 1993; Larreamendy-Joerns, 1996). Por ello, una cabal comprensión de la naturaleza de la actividad científica constituye una tarea prioritaria de cara a la cualificación de los procesos educativos.
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