La relación entre conocimiento común y conocimiento científico en el contexto de la enseñanza aprendizaje y cambio conceptual de las ciencias

Claret Zambrano,Alfonso

Publication:
La relación entre conocimiento común y conocimiento científico en el contexto de la enseñanza aprendizaje y cambio conceptual de las ciencias

dc.contributor.author	Claret Zambrano,Alfonso
dc.date.accessioned	2024-01-24T12:45:01Z
dc.date.available	2024-01-24T12:45:01Z
dc.date.issued	1998
dc.description	1 documento, 1 libro	spa
dc.description.abstract	Uno de los problemas fundamentales que caracteriza la enseñanza de las ciencias es considerar la misma como un proceso que ha prescindido del alumno, es más lo ha ignorado y cuando se trata de enseñar solamente hace diferencia de contenidos entre el alumno pre-escolar y el universitario, pero no de métodos. Esta es una de las caracterizaciones actuales más representativa de la enseñanza de las ciencias, cuya hegemonía en la práctica pedagógica es un lugar común en la medida en que las ciencias se enseñan igualo en forma semejante desde el pre-escolar hasta la universidad, la formación se centra en enseñar contenidos no en el aprendizaje del alumno.	spa
dc.format.extent	2 vol.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/50384
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad del Valle
dc.publisher	Colciencias
dc.publisher.place	Cali
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject.lemb	Ciencias -- Investigaciones
dc.subject.lemb	Ciencias -- Enseñanza
dc.subject.lemb	Ciencias -- Aprendizaje
dc.subject.proposal	Modelos pedagógicos	spa
dc.title	La relación entre conocimiento común y conocimiento científico en el contexto de la enseñanza aprendizaje y cambio conceptual de las ciencias	spa
dc.type	Informe de investigación
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws
dc.type.content	Text
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