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Los modelos de innovación que fomentan las políticas científicas de los países de América Latina y el Caribe

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dc.contributor.authorSalazar-Ceballos, Alexander
dc.contributor.authorAngulo-Delgado, Fanny
dc.contributor.authorSoto-Lombana, Carlos
dc.contributor.authorGrupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM), Facultad de Educación, Universidad de Antioquia
dc.creatror.idalexsal2010@gmail.comes_CO
dc.creatror.idfanny.angulo1@gmail.comes_CO
dc.creatror.idgecem.udea@gmail.comes_CO
dc.date.accessioned2016-06-10T21:42:53Z
dc.date.available2016-06-10T21:42:53Z
dc.date.created2010
dc.date.embargoEndinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2024-01-31es_CO
dc.descriptionEsta comunicación presenta el estado del arte sobre la evolución de los modelos de innovación que fomentan las políticas científicas en los países de América Latina y el Caribe (ALC). Comienza por el fuertemente criticado modelo lineal, frente al cual surgieron como alternativa los modelos de innovación no lineal, Modo 2 y Universidad-Estado-Empresa. En la última década a través de la UNESCO, estos países han articulado sus políticas científicas, no obstante toma vigencia la pregunta ¿Cuál es el modelo de innovación que fomentan las políticas científicas de los países de ALC? Responderla permite plantearse si la formación de los científicos colombianos está teniendo en cuenta una producción de conocimiento no-lineal. El estado del arte identifica el modelo de innovación que fomenta la UNESCO, en particular Argentina, Brasil y México, (en cuanto aportan el 75% de la producción científica de ALC), y Colombia. Se realizó un análisis de los documentos de política científica por el método Desk Review (obtener información de fácil acceso vía Internet). Los resultados parciales muestran que la UNESCO promueve el Modo 2, México presenta una política científica de relación entre la universidad y las empresas y Colombia ha adoptado el modelo Universidad-Estado-Empresa. Se puede concluir que la UNESCO promueve modelos de innovación no lineales, la vinculación de la sociedad y la relación entre la universidad y las empresas. México no presenta una vinculación explícita de la sociedad en sus políticas, tal vez porque las sugerencias de la UNESCO son de 2009 y Colombia asumió el modelo Universidad-Estado-Empresa."es_CO
dc.description.sponsorshipII Congreso Nacional de Investigación en Ciencia y Tecnologíaes_CO
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11146/713
dc.language.isospaes_CO
dc.publisher.editorII Congreso Nacional de Investigación en Ciencia y Tecnologíaes_CO
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantic/openAccesses_CO
dc.source.bibliographicCitationAlbornoz, Mario. Política Científica. http://www.oei.es/ctsiima/albornoz.pdfes_CO
dc.source.bibliographicCitationAlbornoz, Mario. (2001). Política Científica y Tecnológica. Una visión desde América Latina. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación. No 1. Organización de Estados Iberoamericanos. http://www.oei.es/revistactsi/numero1/albornoz.htm Acceso el 18 de Abril de 2010.es_CO
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dc.source.bibliographicCitationVisión Colombia 2019, II Centenario. Fundamentar el crecimiento y el desarrollo social en la ciencia, tecnología e innovaciónes_CO
dc.subjectCiencia, tecnología e innovación -- América Latínaes_CO
dc.subjectPolítica científica y tecnológica -- América Latinaes_CO
dc.subjectSistema regional de innovaciónes_CO
dc.subjectDesarrollo científico y tecnológicoes_CO
dc.subject.otherScience & Technologyes_CO
dc.subject.otherScience & Technologyes_CO
dc.subject.otherRegional system of innovationes_CO
dc.subject.otherResearches_CO
dc.titleLos modelos de innovación que fomentan las políticas científicas de los países de América Latina y el Caribees_CO
dc.typeDocumento de Conferenciaes_CO
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dspace.entity.typePublication

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