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La pregunta como punto de partida y estrategia metodológica

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dc.contributor.advisorBravo Hernández, Amanda Josefina
dc.contributor.advisorBoada de Riveros, María Mercedes
dc.contributor.advisorCamelo Bustos, Francisco Javier
dc.contributor.advisorPeñolaza Jiménez, Gonzalo
dc.contributor.advisorPrada Romero, Diana
dc.contributor.advisorLara, Juan Carlos
dc.contributor.authorInstituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología Francisco José de Caldas – Colciencias.
dc.contributor.authorPrograma Ondas
dc.contributor.authorFundacion FES
dc.contributor.authorUNESCO
dc.contributor.authorManjarrés, María Elena
dc.contributor.authorMejía, Marcos Raúl
dc.date.accessioned2016-05-10T00:53:39Z
dc.date.available2016-05-10T00:53:39Z
dc.date.created2007
dc.date.embargoEndinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2024-01-31es_CO
dc.descriptionEl cuaderno La pregunta como punto de partida y estrategia metodológica es parte de la Caja de Herramientas para maestras y maestros Ondas. Se trata del desarrollo de la estrategia de formación del programa para apoyar la cualificación de aquéllos y de las personas adultas que acompañan a los grupos de investigación de niñas, niños y jóvenes en sus procesos dentro del Programa. Su entrega se ha previsto como indispensable durante la Convocatoria, para las etapas de formulación de la pregunta investigativa y el planteamiento del problema, con el que se presentarán los grupos ante los comités departamentales correspondientes. Al finalizar su proceso con este cuaderno, maestras y maestros habrán comprendido: La importancia de la pregunta como punto de partida en cualquier proceso investigativo. La necesidad de alentar y consolidar las preguntas de niños, niñas y jóvenes, puesto que son la base sobre la cual se construyen los problemas de investigación a resolver durante el proceso. Las características fundamentales de la pregunta de investigación y el problema de investigación. La elaboración necesaria para, primero, convertir las preguntas cotidianas en preguntas de investigación y, luego, avanzar en el planteamiento de los problemas de investigación. La formulación y registro permanente de sus propias preguntas durante el proceso en el que participe. Asimismo, con este cuaderno podrán avanzar en la dinámica autoformativa y de formación integrada (aprendizaje colaborativo), formulando preguntas pertinentes a su ejercicio de acompañamiento/coinvestigación y de acompañamiento/investigación, y buscando múltiples formas de resolverlas a la largo del proceso que desarrolle en el Programa Ondas.es_CO
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11146/346
dc.language.isospaes_CO
dc.publisher.editorDepartamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colcienciases_CO
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantic/embargoedAccesses_CO
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dc.source.bibliographicCitationColciencias. Lineamientos de la estrategia de formación de maestras y maestros en el Programa Ondas. Bogotá, D. C. 2007.es_CO
dc.source.bibliographicCitation---------- Ondas de la investigación y de la innovación. Bogotá, D. C. 2007.es_CO
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dc.subjectPrograma Ondases_CO
dc.subjectPreguntas de investigaciónes_CO
dc.subjectFormación de investigadoreses_CO
dc.subjectInvestigación científica – Colombiaes_CO
dc.subjectPregunta - Aspectos pedagógicoses_CO
dc.subjectColcienciases_CO
dc.subject.otherInvestigation questionses_CO
dc.subject.otherTraining of researcherses_CO
dc.subject.otherScientific research - Colombiaes_CO
dc.subject.otherQuestion - Educational aspectses_CO
dc.titleLa pregunta como punto de partida y estrategia metodológicaes_CO
dc.typeLibroes_CO
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookes_CO
dspace.entity.typePublication

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