Riesgos de la innovación curricular en matemática

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Riesgos de la innovación curricular en matemática

dc.contributor.author	Gómez Guzmán, Pedro
dc.date.accessioned	2018-01-25T13:35:03Z
dc.date.available	2018-01-25T13:35:03Z
dc.date.issued	1995
dc.description	En este artículo se presenta, en primera instancia, una descripción de la tradicion de las matemáticas escolares, con sus ventajas y desventajas. En seguida, se describe una alternativa a este esquema de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, con sus cualidades y dificultades. Finalmente, se exponen los riesgos de introducir cambios curriculares que no tengan en cuenta las condiciones que ellos imponen sobre los estudiantes y el profesor.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11146/2063
dc.language	spa
dc.source	0120-4335
dc.source	Colombia: Ciencia & Tecnología; Vol. 13, Núm. 4 (1995); 25-35
dc.subject	Educación
dc.subject	Enseñanza -- Matemáticas
dc.title	Riesgos de la innovación curricular en matemática
dc.type	Artículo científico	es_CO
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	es_CO
dc.type.hasversion	info:eu-repo/repo/semantics/publishedVersion	es_CO
dspace.entity.type	Publication

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