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La constitución de un nuevo sujeto: identidades y roles del maestro de zonas indígenas del nororiente del Cauca

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dc.contributor.authorRamírez Gutierrez, Teresa
dc.contributor.authorZorrilla Velásquez, Gustavo
dc.contributor.authorBejarano, Sandra
dc.contributor.authorHurtado Ordóñez, Nelson
dc.coverage.regionCauca
dc.date.accessioned2023-12-12T23:55:24Z
dc.date.available2023-12-12T23:55:24Z
dc.date.issued2002-03
dc.description1 documentospa
dc.description.abstractLos actuales fenómenos de globalización, en particular los avances tecnológicos en comunicaciones, expresan tendencias de estandarización e internacionalización de procesos, a la vez que facilitan el desarrollo de ambientes cada vez más multiculturales, de influencia mutua entre pueblos y naciones. De esta manera el mundo habla un lenguaje cada vez más común, pero también más abierto, rico y diverso en el que se han ido reflejando culturas y realidades de muchas partes del mundo. Así mismo la globalización ha despertado paradójicamente, reacciones de afirmación de identidades locales que expresan no sólo resistencias ante las contradicciones de la globalización sino también una búsqueda de alternativas de desarrollo sostenible y bienestar humano más congruentes con la diversidad humana y la idiosincrasia de cada pueblo. En este fenómeno se enmarcan las luchas de los grupos étnicos por la afirmación de sus territorios, derechos, identidades y autonomías. El multiculturalismo, como agenda propuesta recientemente por las Naciones Unidas y retomada en las nuevas Constituciones Políticas de varios países latinoamericanos, incluyendo a Colombia, plantea el reconocimiento y respeto por la diversidad y las diferencias culturales, étnicas, religiosas, de género, nacionalidad, etc., como derechos humanos y como expresión de la riqueza humana.spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCION. l. ANTECEDENTES 2. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN 3. MARCO TEORICO 3.1 Multiculturalidad y Etnoeducación. 3.2 Identidad Étnica 3.3 Identidad Profesional 4. PROCESO METODOLOGICO 4.1 Procedimientos 4.1.1 Para recoger información 4.1.2 Sistematización 4.1.3 Análisis 5. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 5.1 Caracterización del contexto 5.1.1 Toribío 5.1.2 Silvia 5.2 Caracterización de los maestros 5.2.1 Indígenas 5.2.2 No-Indígenas 5.3 Factores sociales y profesionales que influyen en la constitución del nuevo 44 sujeto 5.3.1 Factores Sociales 44 5.3.2 Factores Profesionales 47 5.3.3 Modelo de Análisis 49 5.4 Hacia una propuesta de formación para los maestros de zona indígena 50 6 CONCLUSIONES 55 6.1 Problemas de Identidad Etnica e Identidad Profesional 55 6.2. El problema de las concepciones 6.2.1 El concepto de Multiculturalidad 6.2.2. El término de Etno ducación 6.2.3. El concepto de Escuela 6.2.4. El concepto de conocimiento 6.3. Cambios logrados 6.4. Características comunes encontradas en los maestros. BIBLIOGRAFÍAspa
dc.format.extent62 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.minciencias.gov.co/handle/20.500.14143/49982
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Cauca
dc.publisherColciencias
dc.publisher.placePopayán
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject.lemProyectos de investigación
dc.subject.lembComunidades indígenas
dc.subject.lembMaestros
dc.subject.lembMulticulturalidad
dc.subject.lembProyectos de investigación
dc.subject.proposalGrupos étnicosspa
dc.titleLa constitución de un nuevo sujeto: identidades y roles del maestro de zonas indígenas del nororiente del Caucaspa
dc.typeInforme de investigación
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dcterms.audienceEstudiantes, Profesores, Comunidad científica colombiana, etc.spa
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dspace.entity.typePublication
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oaire.awardtitleLa constitución de un nuevo sujeto: identidades y roles del maestro de zonas indígenas del nororiente del cauca
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oaire.fundernameDepartamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación [CO] Colciencias
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85

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